Soalan UASA Bahasa Melayu Tahun 4, 5 dan 6

Soalan UASA Bahasa Melayu merupakan antara bahan pembelajaran yang sering dicari oleh guru, ibu bapa dan murid sekolah rendah menjelang Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA). Latihan yang bersesuaian dapat membantu murid mengukuhkan penguasaan tatabahasa, meningkatkan kemahiran memahami petikan serta menghasilkan penulisan yang lebih berkualiti.

Bagi murid Tahun 4, Tahun 5 dan Tahun 6, persediaan menghadapi UASA Bahasa Melayu perlu dilakukan secara terancang. Murid bukan sahaja perlu menguasai sistem bahasa, malah perlu memahami kehendak soalan, mentafsir maklumat dan menyampaikan jawapan menggunakan bahasa Melayu yang gramatis.

Artikel ini menyediakan panduan Soalan UASA Bahasa Melayu Tahun 4, 5 dan 6, penerangan format pentaksiran, contoh soalan latihan, skema jawapan dan panduan pemarkahan. Bahan latihan yang disertakan ialah contoh yang dibina untuk tujuan pembelajaran, bukannya kertas soalan rasmi Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM).

Apakah UASA Bahasa Melayu?

UASA ialah singkatan bagi Ujian Akhir Sesi Akademik. Ujian ini merupakan salah satu bentuk pentaksiran sumatif dalam Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) yang dilaksanakan pada akhir sesi akademik.

Menurut Panduan Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) KPM Edisi 1 Tahun 2025, UASA melibatkan murid Tahun 4 hingga Tahun 6 di sekolah rendah serta murid Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 di sekolah menengah. Ujian ini bertujuan mengenal pasti tahap penguasaan kognitif murid dan membantu guru serta ibu bapa merancang tindakan penambahbaikan. UASA bukan peperiksaan untuk membandingkan pencapaian antara murid atau sekolah.

Oleh itu, latihan UASA Bahasa Melayu sepatutnya membantu murid mengenal pasti kekuatan dan kelemahan mereka, bukan sekadar menghafal jawapan.

---

Format UASA Bahasa Melayu Tahun 4, 5 dan 6

Berdasarkan dokumen Format Instrumen Pentaksiran Ujian Akhir Sesi Akademik Tahap Dua Sekolah Rendah Tahun 2025 yang diterbitkan oleh KPM, Bahasa Melayu Tahun 4, Tahun 5 dan Tahun 6 menggunakan ujian bertulis yang merangkumi pemahaman dan penulisan.

Format rujukan tersebut menetapkan jumlah keseluruhan 50 markah dengan tempoh ujian 1 jam 15 minit.

Bahagian	Kandungan	Markah
A	Tatabahasa dan pemahaman petikan berbentuk objektif aneka pilihan	10
B	Tatabahasa, pemahaman petikan dan respons kritis serta kreatif	10
C	Penulisan perenggan	10
D	Penulisan karangan	20
Jumlah	Empat bahagian	50

Bahagian A mengandungi soalan tatabahasa dan pemahaman petikan. Bahagian B pula merangkumi item objektif pelbagai bentuk, respons terhad serta respons kritis dan kreatif. Bahagian C menilai kemahiran menulis perenggan, manakala Bahagian D menilai kebolehan menghasilkan karangan.

Format ini ialah rujukan rasmi yang diterbitkan untuk tahun 2025. Guru dan ibu bapa perlu menyemak dokumen KPM atau arahan sekolah yang berkuat kuasa bagi memastikan tiada perubahan pada sesi akademik semasa.

Apakah Topik yang Perlu Dikuasai?

Antara bidang pembelajaran yang wajar diberikan perhatian semasa membuat persediaan ialah:

1. Tatabahasa

• Kata nama dan kata kerja
• Kata adjektif dan kata hubung
• Kata sendi nama
• Imbuhan
• Penjodoh bilangan
• Kata ganda dan kata majmuk
• Simpulan bahasa dan peribahasa yang dipelajari

2. Pemahaman

• Maklumat tersurat dan tersirat
• Idea utama
• Maksud perkataan berdasarkan konteks
• Sebab dan akibat
• Nilai murni dan pengajaran
• Tafsiran bahan grafik atau teks pelbagai

3. Penulisan

• Membina ayat yang gramatis
• Mengembangkan isi
• Menulis perenggan yang tersusun
• Menghasilkan karangan berdasarkan tajuk atau bahan rangsangan
• Menggunakan ejaan dan tanda baca yang betul

Latihan perlu disesuaikan dengan kandungan yang telah dipelajari oleh murid dan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) yang berkaitan.

Contoh Soalan UASA Bahasa Melayu Tahun 4, 5 dan 6

Contoh berikut ialah latihan asal untuk pengukuhan kemahiran. Guru boleh menyesuaikan aras kesukaran, panjang petikan dan kehendak soalan mengikut tahap murid.

Bahagian A: Tatabahasa dan Pemahaman

Soalan 1: Kata adjektif

Pilih perkataan yang paling sesuai untuk melengkapkan ayat berikut.

Udara di kawasan tanah tinggi itu sangat __________ pada awal pagi.

A. sejuk
B. berlari
C. meja
D. membaca

Soalan 2: Kata sendi nama

Ibu meletakkan buku itu __________ atas meja.

A. daripada
B. di
C. kepada
D. sejak

Soalan 3: Imbuhan

Pilih perkataan yang betul untuk melengkapkan ayat berikut.

Murid-murid sedang __________ kawasan taman sekolah bersama-sama.

A. membersihkan
B. dibersihkan
C. kebersihan
D. pembersih

Soalan 4: Pemahaman petikan

Baca petikan di bawah.

Pada hari Sabtu, Amir dan rakan-rakannya menyertai aktiviti gotong-royong di taman permainan. Mereka mengutip sampah, menyapu daun kering dan membersihkan longkang. Selepas aktiviti tersebut, taman permainan menjadi bersih dan selesa digunakan oleh penduduk.

Apakah tujuan Amir dan rakan-rakannya menjalankan aktiviti gotong-royong?

A. Mengadakan pertandingan sukan
B. Membersihkan kawasan taman permainan
C. Membina rumah baharu
D. Menjual barangan terpakai

Soalan 5: Nilai murni

Apakah nilai murni yang ditunjukkan oleh Amir dan rakan-rakannya?

A. Keberanian
B. Kerjasama
C. Kesombongan
D. Ketamakan

Bahagian B: Respons Terhad dan Respons Kritis

Soalan 6: Pemahaman

Berdasarkan petikan tentang aktiviti gotong-royong di atas, nyatakan dua aktiviti yang dilakukan oleh Amir dan rakan-rakannya.

Soalan 7: Respons kritis dan kreatif

Mengapakah kita perlu memastikan kawasan taman permainan sentiasa bersih? Berikan dua sebab.

Bahagian C: Penulisan Perenggan

Soalan 8

Tulis satu perenggan tentang amalan menjaga kebersihan kelas. Panjang jawapan hendaklah bersesuaian dengan arahan guru.

Panduan isi:

• Menyapu lantai
• Membuang sampah ke dalam tong sampah
• Menyusun meja dan kerusi
• Bekerjasama dengan rakan

Bahagian D: Penulisan Karangan

Soalan 9

Tulis sebuah karangan bertajuk “Cara-cara Menjaga Kesihatan Diri”.

Kamu boleh menggunakan idea berikut:

• Mengamalkan pemakanan seimbang
• Bersenam secara berkala
• Mendapatkan tidur yang mencukupi
• Menjaga kebersihan diri
• Mendapatkan pemeriksaan kesihatan apabila perlu

Susun isi dengan teratur dan gunakan bahasa yang gramatis.

Skema Jawapan Soalan UASA Bahasa Melayu

Berikut ialah skema jawapan cadangan bagi latihan yang disediakan.

Soalan	Jawapan
1	A — sejuk
2	B — di
3	A — membersihkan
4	B — Membersihkan kawasan taman permainan
5	B — Kerjasama
6	Mengutip sampah dan menyapu daun kering. Jawapan lain yang tepat: membersihkan longkang.
7	Mengelakkan pembiakan haiwan pembawa penyakit dan memastikan taman selesa digunakan.
8	Jawapan berbentuk perenggan berdasarkan isi yang diberikan.
9	Karangan yang mengandungi isi relevan, huraian yang sesuai dan bahasa yang gramatis.

Peringatan: Skema ini ialah cadangan jawapan bagi latihan contoh, bukannya skema rasmi UASA. Jawapan alternatif yang tepat dari segi makna dan bahasa boleh diterima mengikut kehendak soalan.

Panduan Pemarkahan untuk Guru

Pemarkahan hendaklah berpandukan kehendak soalan, jumlah markah yang ditetapkan dan panduan penskoran yang disediakan oleh sekolah. Cadangan berikut boleh digunakan untuk latihan pengukuhan, tetapi bukan pengganti peraturan pemarkahan rasmi.

Soalan 6: Pemahaman — 2 markah

• 1 markah bagi setiap aktiviti yang tepat.
• Maksimum 2 markah.

Contoh jawapan: Mengutip sampah (1 markah) dan menyapu daun kering (1 markah).

Soalan 7: Respons kritis dan kreatif — 2 markah

• 1 markah bagi setiap sebab yang relevan.
• Maksimum 2 markah.

Contoh jawapan: Kawasan yang bersih dapat mengurangkan risiko penyakit (1 markah). Selain itu, taman permainan menjadi selesa digunakan oleh penduduk (1 markah).

Soalan 8: Penulisan perenggan — 10 markah

Cadangan rubrik latihan:

Aspek	Markah
Isi yang relevan	4
Huraian dan susunan idea	2
Tatabahasa dan struktur ayat	2
Ejaan dan tanda baca	2
Jumlah	10

Soalan 9: Penulisan karangan — 20 markah

Cadangan rubrik latihan:

Aspek	Markah
Isi dan kerelevanan	8
Pengembangan isi dan organisasi	4
Tatabahasa dan struktur ayat	4
Kosa kata	2
Ejaan dan tanda baca	2
Jumlah	20

Rubrik di atas ialah contoh untuk kegunaan latihan. Guru perlu menggunakan panduan penskoran atau peraturan pemarkahan yang ditetapkan bagi instrumen sebenar.

Tips Menjawab UASA Bahasa Melayu dengan Berkesan

1. Baca arahan dengan teliti. Kenal pasti perkara yang diminta sebelum memilih jawapan atau menulis respons.

2. Fahami petikan sebelum menjawab. Baca petikan secara menyeluruh dan cari maklumat yang berkaitan dengan soalan.

3. Kuasai asas tatabahasa. Latih penggunaan imbuhan, kata sendi nama, kata hubung dan struktur ayat.

4. Kembangkan isi penulisan. Gunakan isi utama, huraian dan contoh yang sesuai. Elakkan mengulang idea yang sama.

5. Semak jawapan. Periksa ejaan, tanda baca, imbuhan dan kelengkapan ayat sebelum menyerahkan kertas jawapan.

6. Buat latihan secara konsisten. Latihan berkala membantu murid mengenal pasti kelemahan dan membina keyakinan.

Soalan Lazim tentang Soalan UASA Bahasa Melayu

Di manakah boleh mendapatkan soalan UASA Bahasa Melayu Tahun 4?

Guru dan ibu bapa boleh menggunakan bahan latihan yang dibina berdasarkan kandungan pembelajaran Tahun 4 serta menyemak bahan rasmi yang disediakan oleh KPM atau sekolah.

Adakah soalan UASA Bahasa Melayu Tahun 5 dan Tahun 6 sama?

Tidak semestinya. Kandungan, aras kesukaran dan kehendak soalan perlu disesuaikan dengan tahap pembelajaran serta kandungan kurikulum setiap tahun.

Adakah terdapat skema jawapan rasmi untuk semua latihan UASA?

Skema jawapan bergantung pada instrumen yang digunakan. Bagi latihan yang disediakan oleh guru atau penerbit, gunakan skema yang disertakan bersama bahan tersebut. Jangan menganggap skema latihan umum sebagai skema rasmi KPM.

Berapakah jumlah markah dan tempoh UASA Bahasa Melayu sekolah rendah?

Dokumen format instrumen KPM Tahun 2025 menetapkan jumlah 50 markah dan tempoh 1 jam 15 minit bagi Bahasa Melayu Tahun 4, Tahun 5 dan Tahun 6. Semak arahan semasa sekolah bagi pengesahan format untuk sesi akademik yang berkenaan.

Kesimpulan

Koleksi Soalan UASA Bahasa Melayu Tahun 4, 5 dan 6 boleh menjadi bahan sokongan yang berguna untuk mengukuhkan tatabahasa, pemahaman dan penulisan murid. Walau bagaimanapun, latihan yang berkesan perlu disertai penerangan, maklum balas dan peluang untuk murid membetulkan kesilapan.

Guru disarankan memilih soalan berdasarkan kandungan yang telah diajar, manakala ibu bapa boleh membantu anak membuat ulang kaji secara konsisten tanpa memberikan tekanan yang berlebihan.

Untuk memastikan ketepatan format, rujuk dokumen rasmi KPM dan arahan sekolah. Teruskan mengikuti Pendidik.MY untuk mendapatkan panduan pendidikan, bahan latihan dan sumber pengajaran yang membantu guru serta murid meningkatkan kualiti pembelajaran.